AI時代の教育は、“問いを立てる力”を育てる場になる


                                                    
                          
                          
                            ビジネス・SNSコラム
                            ビジネス・SNS
                            AI時代の教育は、“問いを立てる力”を育てる場になる
                            大阪府  11240 /  2025年10月14日
                                                        
                                                        大阪府 仁蓉まよ AI時代の教育は、“問いを立てる力”を育てる場になる
                          
                           
                            
                               
                                 大阪府 
                              
                               ビジネス・SNS
                                 仁蓉まよ 
                                女性ターゲット専門のマーケター

企画力と、コミュニケーション力、人脈を駆使し、クライアントの飛躍を実現します。

協業実績
・FANCL
・大丸百貨店
・株式会社IBJ
・株式会社Zwei
・ヒルトン
・東海テレビ
など

【イベント創作事業】
貴社のリソース組み合わせで価値あるイベントを開催できる。

【大手企業との協業実績づくり】
企業から見た時の、貴社の価値を見抜き、手の届かなかった企業に向けてプレゼンします。

【メディア戦略】
プレスリリースに頼らず、人脈でTVなどのメディア露出を計画します。

ーーーーー
プライベートは、3人のママ。
                              
                              
                            
                            
                            
                               AIがあらゆる答えを瞬時に導き出す時代。

その中で私たち人間に求められているのは、「正しい答え」を出す力ではなく、「意味のある問い」を立てる力です。

教育とは、単に知識を習得するプロセスではなく、人生をどう生きるかを考えるための土台。

とくに女性たちがキャリアや生き方を自ら選び取るためには、「問いを立てる力」が、これまで以上に重要な教育要素になっています。 
                            
                          
                          
                          
                          
                            AI時代の教育は、“問いを立てる力”を育てる場になる -目次-
                            
                                                                                          1:「答えのある教育」から「問いのある教育」へ 
                                                                                          2:“問い”は思考の筋肉である 
                                                                                          3:AIと人間の“知の役割分担” 
                                                                                          4:「問い」はキャリア教育の出発点 
                                                                                          5:医療教育の現場から見える「問いの重要性」 
                                                                                          6:学校だけではなく、社会全体が“教育の場”になる 
                                                                                          7:女性が“問いを立てる力”を持つことの社会的意味 
                                                                                          8:“答えのない時代”を生き抜くために 
                                                                                        
                          
                           
                          
                          
                                                    
                            「答えのある教育」から「問いのある教育」へ
                            
                                                             
                                                            これまでの教育は、“正解を導く”ための訓練として設計されてきました。

しかしAIが知識を整理し、答えを出す役割を担うようになった今、人間が磨くべきは「問いを生み出す力」なのです。

たとえば「なぜこの問題を解く必要があるのか」「この答えの背景にどんな社会的課題があるのか」を考えること。

それこそが、創造性と倫理を育む教育の原点だと私は考えています。
                            
                          
                                                    
                                                    
                            “問い”は思考の筋肉である
                            
                                                             
                                                            問いを立てるとは、単に疑問を持つことではありません。

「自分の興味や違和感に気づく」ことが出発点です。

そこから、「なぜそう思ったのか」「この課題の本質は何か」と掘り下げていく。

まるで筋トレのように、問いを積み重ねることで思考の筋肉が鍛えられ、人生の判断力も確実に強くなっていきます。
                            
                          
                                                    
                                                    
                            AIと人間の“知の役割分担”
                            
                                                             
                                                            AIは情報を整理し、論理的な答えを導くのが得意です。

一方で、人間が担うべきは「価値判断」や「倫理の選択」。

つまり、AIが“知識の地図”を描くなら、人間は“目的地”を選ぶ存在です。

この役割分担を教育の中で教えていくことが、次世代にとっての知のリテラシーになります。
                            
                          
                                                    
                                                    
                            「問い」はキャリア教育の出発点
                            
                                                             
                                                            キャリア教育とは、職業を選ぶ教育ではなく、「自分の人生に何を問いかけるか」を学ぶ場です。

AIが代替できないのは、まさにこの“自分の意思で問いを立てる力”。

どんな環境でも自ら課題を見つけ、行動できる人こそが、これからの社会で最も価値のある人材となります。
                            
                          
                                                    
                                                    
                            医療教育の現場から見える「問いの重要性」
                            
                                                             
                                                            助産師として教育現場に関わってきた中で感じるのは、知識よりも「なぜそうなるのか」を考え続ける姿勢の大切さです。

命に向き合う現場では、常に“唯一の正解”は存在しません。

一人ひとりの背景や選択を尊重しながら最善を探る。

そのプロセス自体が「問いを立てる教育」であり、人間教育そのものなのです。
                            
                          
                                                    
                                                    
                            学校だけではなく、社会全体が“教育の場”になる
                            
                                                             
                                                            AI時代における教育は、もはや学校だけで完結するものではありません。

SNS、オンラインサロン、地域活動、仕事の現場——あらゆる場所が“学びの場”になります。

大切なのは、情報を鵜呑みにするのではなく、「この情報の意図は何か」「自分はどう考えるか」を常に問い続ける姿勢。

社会そのものが「対話する教育空間」へと進化しているのです。
                            
                          
                                                    
                                                    
                            女性が“問いを立てる力”を持つことの社会的意味
                            
                                                             
                                                            女性が問いを立てるという行為は、社会を変える始まりです。

「なぜ女性は管理職に少ないのか」「なぜ子育てとキャリアは両立しにくいのか」

その問いこそが、制度や文化を動かす原動力になります。

教育とは、個人の人生だけでなく、社会構造そのものを見直すためのツールでもあるのです。
                            
                          
                                                    
                                                    
                            “答えのない時代”を生き抜くために
                            
                                                             
                                                            私たちはいま、“正解がない時代”を生きています。

だからこそ、教育は「どんな問いを持って生きるか」を育てる時間であるべきなのです。

AIが答えを教えてくれる時代に、人間が育むべきは「問いの感性」。

その感性こそが、未来を自ら選び取るための最大の戦略資産になると、私は確信しています。
                            
                          
                                                                                                        
                          
                          
                             
                              大阪府
                            
                             ビジネス・SNS
                               仁蓉まよ 
                              女性ターゲット専門のマーケター

企画力と、コミュニケーション力、人脈を駆使し、クライアントの飛躍を実現します。

協業実績
・FANCL
・大丸百貨店
・株式会社IBJ
・株式会社Zwei
・ヒルトン
・東海テレビ
など

【イベント創作事業】
貴社のリソース組み合わせで価値あるイベントを開催できる。

【大手企業との協業実績づくり】
企業から見た時の、貴社の価値を見抜き、手の届かなかった企業に向けてプレゼンします。

【メディア戦略】
プレスリリースに頼らず、人脈でTVなどのメディア露出を計画します。

ーーーーー
プライベートは、3人のママ。
                            
                            
                          
                          
                          
                          
                          
                             仁蓉まよへの 

                              お問合せはこちら

海外女性の働き方コラム

海外女性起業家登録ランキング

1位

アバンダンス風水ライフスタイリスト

レブランクかおり

ビジネス・SNSコラム

AI時代の教育は、“問いを立てる力”を育てる場になる

仁蓉まよ

「答えのある教育」から「問いのある教育」へ

“問い”は思考の筋肉である

AIと人間の“知の役割分担”

「問い」はキャリア教育の出発点

医療教育の現場から見える「問いの重要性」

学校だけではなく、社会全体が“教育の場”になる

女性が“問いを立てる力”を持つことの社会的意味

“答えのない時代”を生き抜くために

仁蓉まよ

女性の働き方の一覧

関連インタビュー

インタビューテスト

インタビュータイトル

13310分の1のあなただけの才能を使いこなし、最高の未来を手に入れませんか？

サポートビジネス-出会いと軌跡

さぁ、準備は整いました！一緒に大海に出ませんか？

関連コラム

女性はなぜ“権力”を恐れるのか

選択肢が多いほど苦しくなる理由

不安はなぜ判断を狂わせるのか

遊びは“非効率”という誤解

親密性は“資産”か“リスク”か

女性の意思決定は最適化できるか 人生設計の思考アルゴリズム

女性の依存はなぜ悪とされるのか 自立神話の再検証

意思決定コストは誰が払うのか

感情労働は「見えない労働」で終わらせない

「正しさ」はなぜ人を壊すのか 見えない圧力の正体

人生は“シミュレーション”で決める時代へ

女性の“信頼コスト”という構造

女性の挑戦はなぜ「無謀」と言われるのか

女性の信用設計は“戦略”である

女性の信用は“見えない評価経済”で決まる

女性の「信用回復」はなぜ難しいのか

辞める力は人生防衛の戦略

感情労働は“資産”に変えられるか

婚活市場は「信用市場」である

優しい女性ほど搾取される社会

女性の撤退戦略——「やめる力」が人生を守る

女性の“収入源の分散”が人生の安定をつくる

女性と信用スコア社会——人生を左右する見えない評価

女性はなぜお金の話を避けてしまうのか

女性とリスクマネジメント ― 人生を守る「危機管理リテラシー」 ―

シングル女性の人生防衛戦略 ――“ひとり”を不安にしない設計図

女性と相続戦略 ― 家族構造が変わる時代の資産設計 ―

女性と契約リテラシー——人生を守る「法律の基礎体力」

女性の信用は再設計できる

女性と法律実務のリアル ―「知らなかった」で失う人生を防ぐ―

回復したあと、どう社会とつながり直すか

女性と税制設計――再分配の再構築

女性と年金制度設計 ―「長く生きる性」が背負うリスク構造―

支援のKPI——“善意”を制度に変える設計図

女性が権力を持つときの倫理

壊れないキャリア設計の新常識

女性の身体コストは“見えない経営損失”

恋愛と信用——“選べない関係性”の正体

欲望を語れない社会で、恋愛は戦略を失う

支援を“交渉力”に変える時代

慢性痛は“自己管理不足”ではない ー見えない身体搾取の構造ー

もう社会を変えたいと思えなくなった女性たちへ

「それでも支援を信じられなくなった女性たちへ」 ― 希望の言葉が届かなくなった場所から考える ―

支援されてきた女性が、誰かを追い詰めるとき ――当事者の“加害性”と無意識の再生産

回復した女性が社会に戻るとき、なぜ摩擦が生まれるのか

支援はなぜ、人を追い詰めてしまうのか

回復期の女性が「怠け者」に見える社会

女性はどこで「もう頑張れない身体」になるのか ― 感情ではなく“身体の限界値”から人生を設計し直す ―

賃金格差は“能力差”ではなく設計差で生まれる

女性支援が抱える「評価されない失敗」の構造

女性支援が機能しない本当の理由 ――「善意」に依存した社会設計の限界

女性支援は「善意」から「制度責任」へ

正義感が強い人ほど、境界線を引けなくなる

女性支援がビジネスになるとき、失われやすいもの

女性の信用（クレジット）は、なぜ人生を左右するのか

女性の意思決定は最適化できるか人生設計の思考アルゴリズム

女性の依存はなぜ悪とされるのか自立神話の再検証

「正しさ」はなぜ人を壊すのか見えない圧力の正体

慢性痛は“自己管理不足”ではないー見えない身体搾取の構造ー